Recherche
À l’ÉSAL, la recherche se tisse entre pensée critique et pratique artistique, dès les premières années du cursus. L’écriture du mémoire, enrichie par les ARC, séminaires et conférences, trouve aujourd’hui un prolongement naturel avec le nouveau post-diplôme consacré à la transformation d’une édition en objet artistique.
Les spécificités de la recherche en école d’art
La recherche dans les écoles d’art est d’abord de la recherche, et en cela partage avec les autres champs disciplinaires la définition minimale suivante : est « recherche » l’ensemble des activités menées en vue de produire et de développer des objets et des connaissances qui, mis en partage, élargiront le champ disciplinaire en question et, partant, apporteront quelque chose à la société concernée par ce champ. Cette activité est définie dans les écoles d’art par son caractère prospectif, sa tension vers l’incertitude, son ambition à conquérir des espaces inédits, et par sa capacité à diffuser et mettre en partage ses résultats.
Une recherche ancrée dans la pratique
Dès l’entrée dans l’école, les étudiants apprennent à construire leur pensée et à la réaliser en expérimentant différentes formes de création.
La présentation des différents travaux d’atelier lors du DNA, accompagnée de la rédaction d’un texte reflétant avec distance leur sensibilité, vient clore le premier cycle et amorcer le deuxième. Il s’agit alors d’affirmer un regard à travers une recherche formelle passionnée, articulée et soutenue par la rédaction du mémoire, socle théorique et critique, en vue de l’obtention du DNSEP — grade Master du ministère de l’Enseignement Supérieur.
Les appuis à la recherche à l’ÉSAL
- Des partenariats (universités, écoles d’ingénieurs, nationales et internationales, musées, entreprises privées) pour croiser les réseaux, élargir les regards et les approches
- Des journées d’études, conférences, rencontres avec des artistes et des professionnels, workshops, stage
- Les différents ARC, Séminaires et Laboratoires proposés par l’équipe enseignante d’artistes et de théoriciens
- Le dialogue régulier avec le référent création et le référent mémoire (professeurs choisis par l’étudiant),
- L’écriture du mémoire qui accompagne la maturation du projet artistique personnel.
- La recherche bibliographique et la connaissance de l’histoire de l’art
- Les Rencontres du soir : conférences de chercheurs entre arts plastiques, histoire de l’art, anthropologie, sociologie, philosophie
- Les éditions de l’ÉSAL
ARC, séminaires et grands axes et unités de recherche
Séminaires
Un séminaire est une forme de cours ou de rencontre pédagogique qui vise à approfondir un sujet artistique, théorique ou technique en petit groupe, souvent de manière interdisciplinaire et participative.
- Institut Page / EXTRA—TEXTE: il approfondit les dimensions théoriques et conceptuelles liées au texte, à la typographie, à l’édition et au livre comme espace de création, en lien avec la Biennale Exemplaires 2026, organisée à l’ÉSAL Metz.
- Institut Page / Formes du mémoire : il accompagne les étudiant·es dans la mise en forme plastique, graphique et éditoriale de leur mémoire, en explorant la plasticité de l’écriture et en décloisonnant la relation individuelle à ce travail de recherche.
- Séminaire La ligne éclaire: il explore les correspondances entre dessin et écriture, invitant les étudiant·es à expérimenter des langages hybrides et singuliers, où la trace graphique devient récit, et l’expression textuelle se fait image.
- Séminaire Radio-théorie : il propose une exploration du sonore comme outil de pensée et de création, en expérimentant l’enregistrement, le mixage et l’écriture radiophonique pour éclairer les gestes artistiques à travers une approche théorique originale : l’épistémophonie.
Les ARC
Un ARC — Atelier de Recherche et Création est une unité pédagogique, dans laquelle il s’agit d’un atelier thématique qui combine recherche théorique (histoire de l’art, esthétique, philosophie, etc.) et création artistique (pratique plastique, visuelle, sonore, performative…)
- Institut Page / Comité mémoire : il valorise la recherche menée à l’ÉSAL en éditorialisant une sélection de mémoires de diplômé·es, à travers des actions de diffusion et de promotion qui font rayonner les réflexions artistiques et théoriques de l’école.
- Design sensible : il développe des projets à la croisée de l’art et du design, en collaboration avec des partenaires extérieurs comme les ateliers GAIA, pour explorer les manières d’habiter, de circuler et d’écouter à travers l’invention de lieux et d’environnements sensibles
- Culture Projet : il explore la documentation comme pratique artistique contemporaine, en considérant la formulation de projets comme une œuvre en soi, où les matériaux documentaires deviennent à la fois objets fonctionnels et formes sensibles.
- Institut Page / STRATES – Créolisation des signes: il explore la créolisation des signes comme processus artistique et identitaire, en invitant les étudiant·es à interroger leur position dans l’espace, à travers des recherches graphiques et plastiques inspirées du concept d’identité-nomade d’Édouard Glissant.
- Institut Page / Programme de recherche EXTRA—TEXTE : il interroge les formats éditoriaux hybrides entre papier et écran, en explorant le paratexte à travers textes, entretiens, œuvres et reproductions, pour penser la mise en forme contemporaine des contenus et leurs modes de diffusion.
Les grands axes
- Le(s) territoire(s) : ARC Ligne éclaire, atelier ZÀD
- Les cultures alternatives, archive et document
- Le texte / l’écriture : Institut Page ; Comité mémoire ; Scènes d’écriture ; Ligne éclaire ; narration
- Les champs du sensible : Design sensible, expression plastique du son / LARS,
- La pluridisciplinarité : Rencontres du soir, REVU, Design sensible etc.
L’écriture au cœur de la recherche
La place du mémoire à l’ÉSAL
« C’est depuis la pratique et vers la pratique que les recherches menées dans le cadre du mémoire prennent forme et prennent sens.
Le mémoire doit s’inventer, pour permettre à chacun de trouver sa voie(x), de développer ses réalisations, de se positionner dans son propre travail et dans le champ de l’art »
Célia Charvet, coordinatrice du mémoire
Institut Page : unité de recherches textuelles, éditoriales et graphiques
Institut Page c'est : entre autres les Biennales Exemplaires– formes et pratiques de l’édition ; l’éditorialisation et la publication d’un mémoire d’un Alumni ; la création d’une plateforme numérique sur la question du paratexte ; et l’organisation de journées d’études autour des formes de l’écriture.
→ Compte Instagram
→ Lien institut-page.com
Journées d’étude « Formes de la recherche »
L’ÉSAL poursuit son champ de recherche autour de l’édition, le texte sous toutes ses formes et l’écriture à travers les journées d’études, pendant lesquelles artistes, designers graphiques, auteur·rices, éditeur·rices et chercheur·euses présentent leurs travaux.
[PROGRAMMES]
Post diplôme “Écriture à l’œuvre”
Le post-diplôme « écriture à l’œuvre » s’inscrit dans la trajectoire initiée par l’Institut Page et en particulier à travers le travail d’éditorialisation de l’ARC Comité mémoire. Cette année de post-diplôme propose à quatre jeunes artistes et designers diplômé·es d’un DNSEP dans les 3 dernières années et/ou dans l’année en cours de l’ÉSAL, une année d’exploration après approfondissement. Telle une année de transition, ce temps entre l’école et le monde professionnel se conçoit comme un laboratoire ouvert : un espace où des projets éditoriaux, encore en gestation au sortir du DNSEP et spécifiquement le mémoire, peuvent mûrir, être imprimés et trouver leur public.
La recherche en musique : enjeux pédagogiques et institutionnels du mémoire professionnel
La démarche de problématisation est au cœur du monde scientifique. Elle se révèle potentiellement porteuse de qualités pour le développement de la réflexion des individus. Elle trouve ainsi un fort écho au Pôle musique et danse, où la réflexivité est considérée comme une vertu fondamentale chez les étudiants futurs professeurs de musique.
Diffusion et professionnalisation
La recherche en école d’art s’incarne dans des formes concrètes, visibles et partagées. À l’ÉSAL, les projets de recherche menés par les étudiants sont valorisés à travers des dispositifs de diffusion qui favorisent leur professionnalisation. Expositions, publications, partenariats et événements publics permettent aux étudiants de confronter leurs démarches à des contextes réels et de développer leur posture d’auteur·rice.
Publications
Les publications sont un outil de valorisation des recherches menées à l’école, d’autant que l’écriture fait partie de l’identité de l’école. Qu’il s’agisse de catalogues, de revues, ou de projets éditoriaux collectifs, ces supports témoignent de la richesse des approches et de la diversité des formats que peut prendre la recherche en art.
Expositions
Les expositions constituent un moment-clé dans le processus de recherche artistique. Elles permettent aux étudiants de mettre en espace leurs questionnements, de tester des formes, de dialoguer avec un public. À travers des projets individuels ou collectifs, dans les galeries de l’école ou en partenariat avec des lieux extérieurs, les expositions donnent une visibilité aux recherches en cours et participent à leur reconnaissance dans le champ artistique.
